Colaboraciones en libros

BARRIOCANAL, L.(2001)
Implicando al alumnado en el establecimiento de normas de clase: normas consensuadas, normas aceptadas.
En Fernández, I. (coord): Guía para la convivencia en el aula. Barcelona. CISSPRAXIS.

BARRIOCANAL, L., BILBAO, M. C., GARCÍA, I. Y MARTÍNEZ, M.A. (2001)
Atención a las diferencias individuales y motivación por el aprendizaje en el aula ordinaria. Una experiencia de Investigación.
En Sipán, A. (coord.) Educar para la diversidad en el siglo XXI. Zaragoza. Mira Editores.

BARRIOCANAL, L. (2002):
Atención ala diversidad de ritmos y capacidades dentro del aula: las medidas ordinarias
En Actas de las XIII Jornadas Municipales de Psicopedagogía. Ajuntament de Torrent

TOMÉ, B. y BARRIOCANAL, L. (2005):
“La LOCE y la educación secundaria: ¿calidad para todos?”
En Frías, M.S. y López, B. (coord): La calidad en el actual sistema educativo. Burgos. Universidad de Burgos. Servicio de Publicaciones.

 
Artículos en revistas

BARRIOCANAL, L. (2003): “Los itinerarios en la ley de educación: ¿calidad para todos?”, en Aula de innovación educativa 119 pp. 64-66

BARRIOCANAL, L. (2002):
“El programa de diversificación curricular como medida favorecedora del éxito escolar”, en Brotes (revista de los centros de profesores de Burgos) pp. 49-53

BARRIOCANAL, L.; CUESTA, M.; HERNÁNDEZ, M.A.; VELASCO, J.J. Y ZAPIAIN, M.P. (2002):
“Una experiencia de investigación: programación de aula y atención a la diversidad”, en Aula de innovación educativa nº 97 pp. 60-63

BARRIOCANAL, L. (2005):
“Una propuesta para la incorporación de los temas transversales al proyecto curricular del instituto”, en Brotes nº 2 (revista de los centros de profesores de Burgos) pp. 6-9
 

Trabajos de Investigación

Proyecto de cooperación entre el Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad de Burgos y el IES Diego de Siloé (1998):
La unidad didáctica como base de la atención a la diversidad: ¿ mejoran los aprendizajes y aptitudes escolares como resultado de una adecuada planificación de la enseñanza?